题记：对于一个国列、省列扶贫开发重点县来说，要实现“两基”目标，要彻底改写过去让人心酸的“破门破窗”塌塌墙，村庄里最差的是学堂，娃娃们念书无指望，个个“辍学放牛羊”的教育史，谈何容易！可是，他们做到了，在短短的5年时间里克服重重困难，破解道道难题，在这块希望的黄土地上用心血和汗水绘就了一幅“教学大楼随处见，微机光标校校闪，室亮窗明花木鲜，教学质量年年攀”的生动画卷，用勤劳和智慧铸造了贫困县腾飞的航母。

    “不重视教育的民族是一个没有希望的民族，不重视教育的领导是一位不称职的领导，不重视教育的家长是一个不负责任的家长”。这是近年来常挂在临夏县人嘴边上的一句话。也就是这句话，激励着全县37万各族儿女迎难而上，用单薄的肩膀紧绷希望的纤绳，使基础教育这艘无形的航母从三关旱塬上扬帆启程，踏波斩浪一路放歌而来。

    2003年,实现了由乡管教育为县管教育的体制改革;新课程改革全面展开, 未来教育深入推进;土桥中学初高中剥离，高考上线146人,比上年增加20人。

    2004年,连捧全州教育三项大奖；27个中心小学微机室和106个卫星小站全面建成；高考上线人数，高校录取人数，录取率均比上年增加279人、42人和23.7个百分点,初中和小学会考合格率均比上年提高4.73和12.3个百分点。

    2005年，“两基”工作通过省级验收；评为全省二期义教项目实施先进县；高考上线337人，本科上线100人，分别比上年增加149人、35人；初中、小学会考合格率达20.4%、85.7%，均比上年提高2.16、2.2个百分点，并获全州教育目标管理一等奖。

    2006年，普及实验教学工作通过省级验收；经费保障机制和三项制度改革全面落实：高考本科上线355人，比上年增加255人，获全州高考上线人数增长率第一名；小学、初中会考合格率也居全州中上水平；8名教育工作者受到省州奖励，180名师生获得各类竞赛奖励。

    2007年，高考本科上线392人、上线率达21.09%，比上年增加37人；三馆一中心工程正式开工；土桥中学荣膺全州示范性高中称号；县中初高中分离……

    一路走来，他们在太子山亲眼目睹，永不磨灭的见证中虽经无数的风雨磨难，却以大夏河永不言悔的忠诚和执着，感动了黄土地，得到了苍天的丰厚酬谢，用智慧和汗水绘出了一幅美丽的十景图。

    项目建设锦上添花 该县积极采取国家、地方、集体、个人四轮驱动的措施，先后实施了“一二期”义教、希望工程、寄宿制、危改、整村推进和宣明会援建等项目对105所中小学进行了扩建；出现了乡乡有项目，校校有工程的喜人景象。2005年实施了总投资达4261.2万元的寄宿制和118万元的整村推进项目，所列入的22所和9所项目学校已交付使用。2006年，启动了投资达370万元的危改项目，19所学校得到了修建。今年，上马实施了总投资达605.9万元的危改、明德、希望工程等三大基建项目和总投资达563万元的国家农村中小学现代远程教育工程项目。目前，中小学校舍建筑面积达230715平方米，生均建筑面积分别达到5.1和3.3平方米，极大的改善了办学条件。

    育人环境明显优化 各校以校园特色建设为着眼点、以绿化、硬化等四化为着力点、采取“让墙壁说起来、让校园活起来、让师生笑起来、让设施动起来”等四让措施，开通了校园广播、开放了图书室、绘制了壁画长廊。12所中学创办了文学社。150余所小学成立了鼓号队和文艺队。土中文化广场建设、县中等15校标准化建设、江中等10校园林化建设、石家河等8校花园式建设卓有成效。

    三项改革活力彰显 从去年启动了“教师聘用制、岗位聘任制、绩效工资制”三项改革，通过校长公选，把116名想干事、能干事的青年人才提拔到领导岗位，打破了无为有位、只上不下的任用体制，班子的离心力减了、凝聚力强了，说空话的少了、干实事的多了，推诿扯皮的少了、积极主动的多了，为己私利的少了、敬业奉献的多了……尤其是对全县2618名教师实行聘用制和绩效工资制后，人人增强了职业危机感，调动了积极性、增强了竞争性，营造了“比学赶超”的浓厚氛围。就拿刘老师的话说：“以前我有过干好干坏一个样的思想，现在没有了，一旦落在别人后面总觉得非常羞愧……”的确，自去年以来家长的指责少了，夸赞多了。

    管理体制日趋完善 自建立县管教育体制以来，逐步完善了以“管理、安全、质量”为核心的学校领导班子考核机制和以“德、能、勤、业、绩”为主的教师考核评价制度，创新实施了“学校自主管，学区负责管，县上统一管”措施，充分调动了学校自主办学、自主决策、自主管理、自主发展的能动性。并在部分学校成立了“家长管理委员会”、“学生会”，落实了学生评教师，教师评校长，社会评学校的民主三评制度，广泛调动了多方参与学校管理和监督的积极性。使学校管理走上了民主化、开放化、制度化等为一体的多元轨道，提升了管理品位。10所学校被评为州级标准化学校；13所学校评为省州县文明单位；15所学校评为交通安全示范学校。

    城乡教育均衡发展 该县坚持城乡教育资源共享，优势互补，均衡发展的理念，落实了对农村学校“项目建设优先，师资调配优先，经费投入优先，教师培训优先”等系列倾斜政策，并积极采取加大仪器配备、“两免一补”和经费保障力度；分配大中专生一律进山区任教；每年从川区学校选派50名优秀教师到山区支教和省州级骨干教师送教下乡等具体措施，极大的缩小了山区学校与城镇学校在教育资源上的差距，逐渐形成了全县城乡学校建设规模均衡、办学条件均衡、重视程度均衡、师资数量均衡、发展速度均衡的五好格局。